Buenos Días, las clases presenciales desde las 12:40 hasta las 16:30 hs.
El grupo al ser reducido, es solamente una burbuja así que los niños deben asistir todas las semanas, ya que cada uno tiene su espacio para cumplir con el distanciamiento requerido según protocolo.
Lunes: 12/07
Módulo 1
Actividades
de Matemática:
Teniendo en cuenta la clase anterior, la docente les explicará que hay
una herramienta llamada recta numérica en la cal les va a ser útil para
acomodar las fracciones que vimos la clase anterior.
Para esto primero les mostrará ¿Cómo se utiliza una recta numérica?
Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad
(entero) en segmentos iguales, como indica el denominador, y se ubica la
fracción según indica el numerador.
Por ej:
Ahora bien, ¿Cómo ubicar las fracciones que no son unitarias?
Para ubicar fracciones que no son unitarias en la recta numérica se
realiza el mismo procedimiento anterior, es decir, se divide el entero en
partes iguales según lo que indique el denominador de la fracción. Luego, se
ubica la fracción en el segmento que está señalado en el numerador.
Luego
de la explicación se les propondrá que realicen para cada una de estas
fracciones una recta numérica y coloque la fracción en donde corresponda:
1/8,
3/2, 5/7, 8/4, 9/4, 5/6, 2/7, 8/9, 1/7
Módulo 2
Actividades
de Prácticas del Lenguaje:
Teniendo en cuenta la clase de la semana anterior, se
comenzará leyendo la noticia que han escrito cada uno de los chicos para ver si
hay cosas para modificar en cuanto a la redacción y errores de ortografía.
Luego pasaré a presentarles los siguientes titulares de
noticia:
A partir de la observación se les preguntará, ¿Hay palabras
que se repiten? ¿Tienen el mismo significado? ¿Qué es lo que hace cambiar el
significado de la palabra?
Seguido a las respuestas se les explicará:
A partir de la explicación se los invitará a redondear los
monosílabos con tilde y sin tilde.
Tarea: Completen el siguiente cuadro
con los monosílabos que marcaron anteriormente:
Módulo 3
Actividades
de Ciencias Naturales:
Comenzaremos leyendo las respuestas de los niños sobre que
debemos hacer para conservar los alimentos después de haber leído y trabajado
sobre eso.
En esta clase retomaremos los textos de la clase anterior
para trabajar con lo siguiente:
1) Elaboren
una tabla en la carpeta que incluya tres ejemplos de alimentos en los que se
utilice los siguientes métodos de conservación: DESHIDRATACIÓN, DESECACIÓN,
PASTEURIZACIÓN, ENVASADO AL VACIO, COCCIÓN Y CONGELACIÓN.
2) Lean
el siguiente texto:
a) ¿Qué
es lo que habrá afectó a la leche para que se produzca el yogurt?
b) ¿Por
qué creen que esas bacterias no afectaban a los viajeros?
Tarea: ¿Por qué piensan que algunos alimentos soportan más
tiempo que otros dentro de sus envases?
Módulo 4: Inglés
Martes: 13/07
Módulo 1
Actividades
de Matemática:
Comenzaremos la clase teniendo en cuenta la explicación y
los ejercicios de la clase anterior.
Luego se los invitará a realizar las siguientes
actividades:
Tarea:
Módulo 2
Actividades
de Ciencias Naturales:
Comenzaremos la clase corrigiendo las respuestas de tarea.
Luego leeremos un texto para saber si los alimentos se
siguen conservando de la misma manera que en otras épocas, para contraponerlo
con la pregunta a principio de semana:
Luego de leer el texto realicen la siguiente actividad:
1) Piensen
como pueden conservar los siguientes alimentos:
Carne:
Leche:
Fruta:
Aceitunas:
Verduras:
Módulo 3
Actividades
de Ciencias Sociales:
Comenzaremos la clase leyendo esta noticia:
Luego de leer la noticia realicen las siguientes
actividades:
1) Subrayen
las ideas principales.
2) Según
la noticia respondan:
a) ¿Qué
ideas tenía Mariano Moreno?
b) ¿Qué
ideas tenía Cornelio Saavedra?
c) ¿Cómo
estaba el día el 9 de julio de 1816? ¿A qué hora comenzaron a sesionar?
d) ¿Quién
preguntó a sus colegas “si
querían que las Provincias de la Unión fuesen una nación libre de los reyes de
España y su metrópoli”?
Módulo 4: Música
Miércoles: 14/07
Módulo 1
Actividades
de Matemática:
Comenzaremos la clase corrigiendo la tarea.
Luego se los invitará a realizar un repaso sobre lo visto
en fracciones:
Tarea:
Módulo 2
Actividades
de Prácticas del Lenguaje:
Comenzaremos corrigiendo el cuadro de la clase anterior.
Luego se les propondrá realizar algunas actividades para
seguir trabajando con los monosílabos:
1) Agreguen
tilde al monosílabo que crean correspondiente:
Luego de resolver esta actividad, se les preguntará: ¿Se
acuerdan que la semana pasada viendo la noticia les conté que en el cuerpo de
la noticia podíamos encontrar respuestas a algunas preguntas? ¿Se acuerdan
cuáles eran?
A partir de las respuestas de los niños, se les entregará
la siguiente actividad:
1) Completen
las respuestas a las siguientes preguntas:
Luego de realizar la actividad se les pedirá que subrayen
la palabra con la que comienza la pregunta y con la que comienza la respuesta,
para luego preguntarles: ¿Notan alguna diferencia entre las palabras?
A partir de las respuestas, la docente pasará a
explicarles:
Módulo 3
Actividades
de Ciencias Naturales:
Comenzaremos la clase corrigiendo la tarea de la clase
anterior.
Luego se les propondrá realizar la siguiente actividad
luego de lo visto durante las clases anteriores:
Módulo 4
Actividades
de Ciencias Sociales:
Se les propondrá ver un video: ´´Zamba y Juan Manuel de
Rosas´´
Luego de ver el video, responderán a las siguientes
preguntas:
Tarea: Busquen ¿Qué es un caudillo?
Jueves: 15/07
Módulo 1
Actividades
de Matemática:
Seguiremos repasando lo visto durante las clases
anteriores:
1) Thiago
invitó a Benjamín a jugar a la play en su casa, y su mamá hizo un bizcochuelo
para que merienden. Benja comió 5/8 del bizcochuelo mientras que Thiago comió
2/8. ¿Quién comió más? ¿Sobró algo? ¿Cuánto?
2) Lara
trajo una barra de chocolate dividida en 5 pedacitos.
a) Quiso
compartirlo con More, Enzo y Joaquín. ¿Le alcanzó? ¿Cuánto le sobra?
b) Luego
pensó en compartirle a Bastian, Dalma, Jazmín, Benja, Thiago y Joselín. ¿Le
alcanza la barra?
c) Por
último, vio que además de todos los chicos a los que había repartido, le
faltaba alguien, la seño… y le quiso convidar otro pedacito. Teniendo en cuenta
que la barrita tenía 5 pedacitos, ¿Le alcanzó para todos? ¿Tiene que agregar
más? ¿Cuánto?
Tarea:
Escriban que tipo de fracciones son las del problema 2.
Módulo 2
Actividades
de Prácticas del Lenguaje:
Corregiremos la tarea de la clase anterior.
Luego retomaremos nuevamente el tema de la noticia, el cual
hablaba sobre el problema de la adicción en las pantallas la cual está muy
presente en la actualidad.
Para esto la docente les presentará las siguientes viñetas:
Luego se observar las viñetas se les preguntará:
1) ¿Qué
sucede en cada viñeta?
2) ¿Qué
es lo que los chicos están dejando de hacer?
3) ¿Creen
que el uso de las nuevas tecnologías genera que los chicos lean menos libros?
¿Por qué?
4) ¿Les
gusta leer? ¿Qué tiempo le dedican a leer? ¿Creen que es importante seguir
leyendo libros?
Tarea: Traigan una hoja canson
color (que no sean oscuros) n° 5 para
realizar unos carteles.
Módulo 3
Actividades
de Ciencias Naturales:
Realizaremos un repaso de lo visto en esta unidad.
Módulo 4: Inglés
Viernes: 16/07
Módulo 1: Ed. Física
Módulo 2
Actividades
de Prácticas del Lenguaje:
La docente los invitará a ver un video: ´´La importancia de
la lectura´´
Luego de ver el video, se les propondrá a los niños
trabajar en la hoja canson para poner con sus palabras porque es importante
leer.
Para finalizar armaremos una cartelera.
Módulo 3: Música
Módulo 4
Actividades
de Ciencias Sociales:
Se les pedirá a los niños que lean la información que
recaudaron sobre que es un caudillo
Luego se les preguntará ¿Por qué creen que Rosas era un
caudillo?
A partir de sus respuestas se les propondrá realizar las
siguientes actividades:
1) ¿Cómo
es descripto Rosas en el relato? ¿Qué características suyas resaltan?
2) ¿A qué
atribuyen la popularidad del caudillo?
3) ¿Por
qué se describe a Rosas como despótico el poder de Rosas? ¿Con qué anécdota se
demuestra eso?
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