Cuando cayó el soldado Vojkovic (Poema)
Cuando cayó el soldado Vojkovic
Dejó de vivir el papá de Vojkovic
Y la mamá de Vojkovic y la hermana
También la novia que tejía
Y destejía desolaciones de lana
Y los hijos que nunca
Llegaron a tener
Los tíos los abuelos los primos
Los primos segundos
Y el cuñado y los sobrinos
A los que Vojkovic regalaba chocolates
Y algunos vecinos y unos pocos
Amigos de Vojkovic y Colita el perro
y un compañero de la primaria
Que Vojkovic tenía medio olvidado
Y hasta el almacenero
A quien Vojkovic
Le compraba la yerba
Cuando estaba de guardia
Cuando cayó el soldado Vojkovic
Cayeron todas las hojas de la cuadra
Todos los gorriones todas las persianas
Autor: Gustavo Caso Rosendi
El poema es una composición literaria escrita en versos, donde a través de la rima y otras herramientas del lenguaje, el autor expresa sus emociones e impresiones del mundo. Para esto se utiliza palabras escritas en verso o prosa, son obras literarias generalmente escritas en versos y divididos en estrofas, principalmente son didácticas y narrativas. 
ratura.
Estrofa
Es un conjunto de versos, con características iguales que se repiten a la largo de un poema. Existen estrofas que se definen según la rima, la métrica y el tipo y número de versos por la que están compuestas
Versos
Es un conjunto de palabras que están sometidos a medidas, rima y ritmos, esto produce unos efectos rítmicos en forma de poema. Los versos están formados por un grupo de oraciones cortas, escritas una por línea.
La Rima
Es una técnica que se utiliza en la poesía, que consiste en la repetición de sonidos que suelen terminar en verso partiendo de la última vocal acentuada. Existen dos tipos de rimas.
Rima Consonante
Ocurre cuando luego de la última vocal acentuada todo sonido se repite exactamente, tanto vocal como consonante.
Rima Asonante
En este caso se repiten solamente los sonidos de las vocales y no de las consonantes.
Completar las siguientes actividades:
Completa los versos con las palabras que aparecen a continuación
SINCERO-VIVO-BLANCA-CULTIVO-ENERO-ARRANCA
Cultivo una rosa blanca
Cultivo una rosa ______ y para el cruel que me ______
En junio como en _____ el corazón con que ________
Para el amigo _______ cardo ni ortiga ___________
Que me da su mano franca. Cultivo una rosa blanca.
Une con flechas las palabras que rimen de cada columna, luego selecciona el tipo de rima: ASONANTE- CONSONANTE.
Coche vino ASONANTE-CONSONANTE
Contento escuela ASONANTE-CONSONANTE
Vecino tamaño ASONANTE-CONSONANTE
Extraño noche ASONANTE-CONSONANTE
Rueda cemento ASONANTE-CONSONANTE
Pino escondido ASONANTE-CONSONANTE
TAREA
Marcar en el siguiente poema las características señaladas anteriormente
Promesa a las estrellas
Autor: Gabriela Mistral
Ojitos de las estrellas
abiertos en un oscuro
terciopelo: de lo alto,
¿me veis puro?
Ojitos de las estrellas,
prendidos en el sereno
cielo, decid: desde arriba,
¿me veis bueno?
Ojitos de las estrellas,
de pestañitas inquietas,
¿por qué sois azules, rojos
y violetas?
Ojitos de la pupila
curiosa y trasnochadora,
¿por qué os borra con sus rosas
la aurora?
Ojitos, salpicaduras
de lágrimas o rocío,
cuando tembláis allá arriba,
¿es de frío?
Ojitos de las estrellas,
fijo en una y otra os juro
que me habéis de mirar siempre,
siempre puro
Clase 2
Un sustantivo es una categoría gramatical o clase de palabra que se utiliza para nombrar un objeto, sujeto, lugar, concepto. Por ejemplo: Juan, auto, casa, Buenos Aires.
Tipos de sustantivos, el sustantivo puede clasificarse según lo que nombra en:
Sustantivos propios. Nombran a un objeto o sujeto de forma concreta y de manera particular y siempre se escriben con mayúscula. Se utilizan para nombrar: personas (María, Juan), países, ciudades y continentes (Colombia, Montevideo, Asia), marcas (Bimbo, Sony), organizaciones o instituciones (Universidad Autónoma de Barcelona, Greenpeace), festividades (Navidad), grupos musicales (Nirvana, The Beatles), obras literarias (El Quijote de la Mancha, La Gioconda).
Sustantivos comunes. Designan una persona, animal o cosa de manera general. Por ejemplo: mesa, silla, vaca, perro, montaña, amor. Los sustantivos comunes siempre se escriben con minúscula y se clasifican de diferentes maneras.
Como actividad se propondrá que subrayen en la siguiente poesía los sustantivos
Clase 3
Los sustantivos comunes se clasifican en:
Sustantivos abstractos. Designan ideas, conceptos y sentimientos que no pueden ser percibidos por los sentidos. Por ejemplo: libertad, felicidad, odio, compasión.
Sustantivos concretos. Nombran cosas y objetos que sí pueden ser percibidas por los sentidos. Por ejemplo: casa, gato, árbol, pelota.
Los sustantivos concretos se clasifican en:
Sustantivos contables. Pueden numerarse. Por ejemplo: manzana, mesa, amigo.
Sustantivos no contables. No se pueden numerar, pero sí medir. Por ejemplo: agua, azúcar. En este último caso, no se puede decir dos azúcares, pero sí un kilo de azúcar. Los sustantivos no contables no tienen plural.
Los sustantivos contables se pueden clasificar en:
Sustantivos individuales. Nombran un ser en particular en singular. Por ejemplo: pez, perro.
Sustantivos colectivos. Nombran de manera global o grupal a un conjunto de personas, animales, objetos. Por ejemplo: “pez” es individual y “cardumen” es colectivo, ya que hace referencia a un conjunto de peces.
Clasifiquen los siguientes sustantivos.
Perros | Estrellas | Camila | Bandada | Arboles | Pájaros |
Odio | Tranquilidad | Ganado | Ventilador | Amor | Silla |
Gato | Amistad | Constelación | Peces | Zapatilla | Micaela |
Pedro | Aroma | Bosque | Javier | inteligencia | Maldad |
vacas | Alejandra | cardumen | Pablo | jauría | olor |
Tarea
Realizar una poesía, con las palabras anteriores
Clase 4
Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino:
Como regla general los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los femeninos en “-a”, aunque hay excepciones.
Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, saco
Ejemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca
Para referirnos a personas o animales, que pueden ser de ambos géneros, el femenino se forma:
1.- Sustituyendo la “o” del masculino por la “a” del femenino:
Ejemplos:
Alumno – alumna
Muchacho – muchacha
Tío – tía
2.- Añadiendo una “a” al masculino:
Ejemplos:
Ladrón – ladrona
León – leona
Manuel – Manuela
3.- A veces el femenino puede tener una terminación diferente al masculino:
Actor – actriz
Emperador – emperatriz
Príncipe - princesa
4.- O puede ser una palabra distinta:
Padrino – madrina
Caballo – yegua
Toro - vaca
Como actividad se propondrá que marquen los sustantivos y los clasifiquen.
Poema de los planetas
Hay un misterio insondable
detrás del azul del cielo,
un universo infinito
que nos observa en silencio.
¿Quieres ser mi comandante
en una grandiosa misión?
¡Acompáñame sin miedo!
Aprenderás un montón.
Nos subimos al cohete
y partimos desde el sol.
¡Despegamos! ¡Date prisa!
¡Aquí hace mucho calor!
Primero viene Mercurio,
el planeta más pequeño,
parece fuego de día
y por la noche, de hielo.
Después viajamos a Venus,
el planeta más brillante.
¡Si tuviera algún anillo
parecería un diamante!
Allá se atisba la Tierra
con su manto vegetal.
¡Adiós, nubes! ¡Adiós, mares!
¡Voy en misión espacial!
Aterrizamos en Marte,
dios de la guerra romano.
Lo llaman “Planeta rojo”,
azules son sus ocasos.
Júpiter, el más caliente,
es también el más anciano.
¡Sus más de 60 lunas
buscan los enamorados!
Saturno, que es presumido,
siempre luce tres anillos.
¡Como es un cuerpo gaseoso
se nos hunden los tobillos!
Urano, hecho de hielo,
gira del todo inclinado.
¡Lo mejor es que el verano
dura cuarenta y dos años!
No es su viento huracanado
lo que despierta interés…
¡Neptuno tiene una luna
que gira siempre al revés!
Plutón se creía un planeta
y le dijeron que no.
¡Hay quien cree que es una luna
que de Neptuno escapó!
Finaliza esta excursión
entre estrellas y planetas,
meteoritos, asteroides,
nebulosas y cometas.
Regresamos a la Tierra
portando una gran verdad:
En este enorme Universo
somos miguitas de pan.
Clase 5
Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural.
El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar, mientras que el sustantivo plural se refiere a más de una.
Como regla general el plural se forma:
1.- Añadiendo “-s” al singular si termina en vocal:
Toro – toros
Oreja – orejas
Muñeca – muñecas
Silla – sillas
Bolso – bolsos
2.- Añadiendo “-es” al singular si termina en consonante:
Pared – paredes
Camión – camiones
Mujer – mujeres
Árbol – árboles
Salón – salones
3.- Cuando la palabra termina en “z” forma el plural sustituyendo esta letra por una “c” y añadiendo “-es”.
Lápiz – lápices
Pez – peces
Paz – paces
4.- Cuando la palabra termina en “y” forma el plural añadiendo “-es”.
Buey – bueyes
Ley - leyes
Rey – reyes
5.- Si la palabra termina en “s” hay que distinguir:
Si la palabra es aguda el plural se forma añadiendo “-es”.
Obús – obuses
Anís- anises
Holandés - holandeses
Hay palabras que tan sólo se utilizan en singular y otras que tan sólo se utilizan en plural.
Ejemplos de palabras que sólo se utilizan en singular: sed, salud, norte
Ejemplos de palabras que sólo se utilizan en plural: sacapuntas, paraguas, tijeras
Clasifiquen las siguientes palabras
tarea
Realicen una poesía con las palabras de la actividad anterior.
Clase 6
La docente llevará el juego adivinador con diferentes temáticas, luego se invitará a cada alumno a jugar con ellos, para la posterior escritura de poesías en los que van deberán realizar con los contenidos vistos en hoja borrador.
La docente pasará por cada alumno a guiar y resolver dudas que vayan surgiendo en la escritura de poesías.
Clase 7
Se seguirá trabajando en las poesías escritas por los alumnos que luego tendrán que entregar para realizar un POEMARIO escrito a mano que será un recopilatorio de los poemas trabajados y de creación propia por cada alumno.
Además tendrán que preparar una presentación de un poema para ser leído expresivamente en clase.
Clase 8
Leer el texto
En medio de un basurero, ayer por la tardecita.
encontré un perrito hermoso que movía su colita.
Estaba un poquito inquieto, se veía desprolijo
algo quería decirme, pues me miraba muy fijo.
Fui incapaz de abandonarlo en su hogar de basurero
y a mi casa lo llevé, aunque fuese callejero.
Mamá me dijo: “¡Imposible! Olvídate de este perrito
no ha de tener las vacunas y puede estar enfermito”.
Aunque la reacción de mamá fue fácil de prever
mi carita descontenta comenzó a palidecer.
Mi bisabuela llegó y me escuchó lloriquear
miró fijo a mi mami y comenzó a discursear .
“¡Que el niño quiera un perrito no es para nada anormal
y que quiera adoptarlo, creo que es excepcional!”.
¿Qué vacunas hay que darle? ¡Antirrábica, no dudo!
Verás que estará sanito, te lo afirmo y aseguro.
Y así fue que de esta forma, tal vez algo impensada
la situación del perrito quedó al fin solucionada.
Hoy soy feliz con mi perro, lo llevo en mi bicicleta
agradecido él sonríe y hace una morisqueta.
Los prefijos y sufijos son elementos gramaticales que modifican el significado del término que acompañan. Los prefijos se ubican inmediatamente antes de la palabra que se va a modificar (raíz). Por ejemplo: bipolar, microscopio. Los sufijos se ubican inmediatamente después de la raíz. Por ejemplo: monarquía, genocidio.
Clase 9
