lunes, 8 de marzo de 2021

Semana 0 del 01/03 al 05/03

 Familias: Estamos dando comienzo a un nuevo ciclo lectivo, ciertamente este año nos trae nuevos desafíos, pero estamos seguras de que podremos enfrentarlos juntos con la convicción de alcanzar cada una de estas nuevas metas.

Les deseamos un muy lindo año...

Seño Aldana y Seño Florencia.

Por medio de este blog podrán encontrar todas los días lunes las actividades que se trabajarán durante la semana. Cada semana es una nueva entrada la cual indica el número de semana y las fechas de inicio y término de la misma.


Lunes: 01/03 

Actividades de Prácticas del Lenguaje:

“Leyendas Argentinas”


ACTIVIDAD 1:

“La Flor del Ceibo”



Se hará una corrección de forma oral de las respuestas realizadas por los alumnos para un intercambio grupal.


Actividades de Matemática:

“Comprando para volver al cole”

ACTIVIDAD 1:

A- Teniendo en cuenta el valor de cada elemento, completa los cuadros:

B-

C-¿Cómo lograste completar el cuadro? ¿Qué cálculos realizaste?¿De qué otra manera podes resolverlo?

 

Recomendación: antes de realizar un problema matemático es muy importante organizar siempre la información que nos ofrece la consigna.


Martes: 02/03

Actividades de Matemática:

“Seguimos con las compras”

ACTIVIDAD 2:

 

Si 5 lápices de colores valen $100…

 

A- ¿Cuánto vale cada lápiz?

B- ¿Cuánto cuesta una caja que contiene 6 lápices?


C- ¿Y si compro 3 cajas, cuánto tengo que pagar?


D-Si la Seño Flor tiene $1000, ¿Cuántos lápices puede comprar? ¿Y si tiene $2000?

E- Si Matías compró 30 lápices, ¿Cuánta plata gastó? ¿Y si compra 90 lápices?

F- ¿Qué operación matemática (adición, sustracción, multiplicación o división) podrías hacer para llegar más rápido a saber cuánta plata gastó Matías? Comprobalo realizando las cuentas necesarias.

G-Volviendo al precio de las reglas: ¿Es verdad que con $1200 puedo comprar 24 reglas? ¿Y cuántas reglas puedo comprar con $300? ¿Y con $150? ¿Qué relación encontrás entre estos números?


Actividades de Prácticas del Lenguaje:

ACTIVIDAD 2:

Completa las siguientes afirmaciones...



ACTIVIDAD 3:




Miércoles: 03/03

Actividades de Matemática:

Usamos las cuatro operaciones:

ACTIVIDAD 3:

Se le presentará a los alumnos una actividad donde deben pensar para resolver las cuentas de los números que se encuentran en los sobres, aplicando las cuatro propiedades matemáticas (suma, resta, multiplicación y división).



Luego de resolver las operaciones realizadas por los alumnos se procederá a compartirla de manera oral y la docente las copiara en su computadora para que las mismas puedan ser vistas por los demás compañeros, para copiarlas, argumentar y debatir entre todos las estrategias utilizadas junto con posibles variantes de resolución. 


Actividades de Prácticas del Lenguaje:

Creando juntos:


ACTIVIDAD 4:



Jueves: 04/03

Actividades de Matemática:

Conociendo números grandes:

ACTIVIDAD 1:


ACTIVIDAD 2:

Escribir los números escondidos:



Elige un número de cada fila de las anteriores y escríbelo en letras. 


Actividades de Prácticas del Lenguaje:

“Lectores y escritores”

Completar las siguientes preguntas

  1. ¿Qué te pareció la leyenda “La Flor del Ceibo”?
  2. ¿Qué parte te gustó?
  3. ¿Qué parte no te gustó?
  4. ¿Qué tipos de leyendas conoces?
  5. ¿Dónde sucede la leyenda?

ACTIVIDAD 1:

 La docente abrirá un documento en la pantalla donde de manera grupal se creará una leyenda titulada “La leyenda del 5ºB” y luego será impresa para que todos los alumnos la tengan en sus carpetas.


Viernes: 05/03

Actividades de Matemática:



¿Cómo desarmas los siguientes números?

ACTIVIDAD 1:

1) Desarmar los siguientes números:

351.001 =

755.003 =

200.057 =

830.001 =

450.100 =

655.008 =




Actividades de Prácticas del Lenguaje:

Escribo mi propia leyenda:

ACTIVIDAD 2:






 
























lunes, 15 de febrero de 2021

Semana 0

 


Bienvenidos al ciclo lectivo 2021 !!!


Estamos preparando todo, y pronto encontrarán aquí las actividades de la primer semana de clases que hemos dado en llamar semana 0. 

Luego iremos sumando una entrada por semana a este Blog.

Estén atentos !!

lunes, 14 de diciembre de 2020

 

Actividades de la semana del 14-12 al 18-12

FAMILIAS RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES AL MAIL

5TOBWCM@GMAIL.COM

Recuerdo, además, que las carpetas deben presentarse completas al regresar a la presencialidad. Se reciben las actividades de hasta el día 15.12




Clases de zoom: lunes 11.00 hs, jueves 12.00 hs y viernes 14.00 hs   id:8431926



Matemáticas.

Volvemos, sabiendo las propiedades del cuadrilátero que vemos a continuación, completar:



Completar según las propiedades:










Descomponer en factores primos:

120; 45 ;70

90: 120;360

24;48;72


Prácticas del lenguaje.

 

CUENTO DE HUMOR: " EL SÁNDWICH"

 ESE DÍA ME PREPARÉ EL SÁNDWICH MÁS RICO Y GRANDE QUE SE HAYA VISTO JAMÁS. TENÍA LA bOCA HECHA AGUA. ME LO SERVÍ EN UN PLATO PARA COMÉRMELO CON TRANQUILIDAD EN EL PATIO. PERO, DE PRONTO, RECORDÉ QUE ESTABA SOLO EN CASA CON YOYITO. ¿Y SI ME VEÍA Y¿SE LE ANTOJABA LA MITAD DEL SÁNDWICH? DECIDÍ ENTONCES COMÉRMELO ENCERRADO EN EL BAÑO... SOLO CONTEMPLARLO ERA UNA LOCURA. DOS TAPAS DE PAN APRETABAN UNAHAMBURGUESA DOBLE, HOJAS DE LECHUGA, CEBOLLAS, PEPINILLOS, DOS CAPAS DE RODAJASDE TOMATES, UN HUEVO FRITO, VARIAS LASCAS DE QUESO, Y SOBREDOSIS DE MAYONESA, MOSTAZA Y KÉTCHUP.. DE NUEVO SE ME HIZO AGUA LA BOCA







PERO HABÍA UN PROBLEMA. O ME COMÍA UNO A UNO LOS INGREDIENTES POR SEPARADO OAPLASTABA LOS PANES Y ME LO COMÍA TODO A MORDISCOS, ABRIENDO LA BOCA LO MÁS POSIBLE. SÍ, PORQUE EL SÁNDWICH MEDÍA UNOS CENTÍMETROS MÁS QUE UNA ESTIRADÍSIMA BOCA PROMEDIO. Y LA MÍA NO ERA TAN GRANDE... DUDÉ.Y EN ESA VACILACIÓN ESTABA CUANDO YOYITO, AL NO ENCONTRARME POR NINGÚN LADO, COMENZÓ A LLAMARME A GRITOS.

NO LO PENSÉ DOS VECES.QUE ME PERDONARA MI HERMANITO, PERO NO PODÍA COMPARTIR ESA DELICIA


ABRÍ TAN DESMESURADAMENTE LA BOCA QUE SONARON LOS HUESOS DE MI MANDÍBULA.SENTÍ UN DOLOR AGUDO, PERO ENSEGUIDA SE ME PASÓ. SIN EMBARGO, UNA SENSACIÓN DEPARÁLISIS ME INVADIÓ LA CARA. TOCÁNDOLA CON MIS DEDOS LO PUDE COMPROBAR: SE ME HABÍA TRABADO LA QUIJADA ¡NO PODÍA CERRAR LA BOCA! ¡ERA INCREÍBLE! ¡TENÍA QUE IR AL MÉDICO LO MÁS PRONTO POSIBLE!

PERO SENTÍ MIEDO. ¿Y SI SALÍA Y SE BURLABAN DE MÍ EN LA CALLE? ERA MUY FÁCIL REÍRSE SI ME COMPARAN CON UN BUZÓN, POR EJEMPLO.

¿O SI UN GRACIOSO ME METÍA UN PAPELITO ARRUGADO CÓMO Si MI BOCA FUERA UN BASURERO? ¿Y QUÉ DIRÍA CARY SI ME VIERAS ASÍ? NUNCA MÁS SE INTERESARÍA POR MÍ. ¡Y LO QUE ERA PEOR! ¡SI EL PESADO DE ORO ME LLENABA LA BOCA CON AGUA SACADA DE

CUALQUIER LUGAR! 0 ¡UN HOMBRE SIN DARSE CUENTA, ME APAGABA UN CIGARRILLO EN LA BOCA CONFUNDIÉNDOLA CON UN CENICERO! NO, NO PODÍA SALIR ASÍ...¿PERO QUÉ PODÍA HACER? INTENTÉ CERRARLA A LA FUERZA, CON UNA MANO DEBAJO DE LA MANDÍBULA. NADA.ENTONCES SE ME OCURRIÓ UNA IDEA ESTRAMBÓTICA, PERO ERA MI ÚLTIMA OPORTUNIDAD:ME GOLPEARÍA LA QUIJADA CON EL PUÑO CERRADO. COMENCÉ SUAVEMENTE. NADA. CONTINUÉ CON MÁS FUERZA. NADA.LA TERCERA VEZ , ME CONCENTRÉ PENSANDO EN QUE GOLPEABA LA CARA DE ORCO.EL KNOCK- OUT FUE FULMINANTE...

PERCIBÍ UN FUERTE OLOR A ALCOHOL. POCO A POCO SE ME FUE ACLARANDO LA VISTA YCOMPROBÉ QUE ME ENCONTRABA EN UN HOSPITAL. RECONOCÍ A MIS PADRES PARADOS DELANTE DE LA CAMILLA. ENTONCES ESCUCHÉ EL TONO ALTO AGUDO DE LA VOZ DE MI HERMANITO: -...Y SENTÍ UN ESTRUENDO. EMPUJÉ LA PUERTA Y VI QUE ERA ADA. ENTONCES LLAMÉ A LA AMBULANCIA, COMO USTEDES ME ENSEÑARON, Y LO TRAJERON PARA ACÁ. AH, Y TAMBIÉN RECOGÍ SU SÁNDWICH.. -PUES CÓMETELO TÚ, HIJO MÍO -DIJO MI MADRE- TE LO MERECES. EN ESE INSTANTE SENTÍ QUE SE ME HACÍA LA BOCA AGUA. Y SENTÍ TAMBIÉN UN PROFUNDO ODIO POR MI HERMANITO...



RESPONDÉ EN TU CARPETA.

a) DESCRIBE CÓMO ES LA RELACIÓN DE HERMANOS ENTRE PACO Y YOYITO, JUSTIFICÁ TUS AFIRMACIONES CON PASAJES DEL CUENTO.

b) CONTÁ POR QUÉ EL PROTAGONISTA DECIDE COMER EL SÁNDWICH EN EL BAÑO DE SU CASA, Y POR QUÉ SE APRESURA A DEVORARLO.

c) EXPLICA QUÉ SIGNIFICA LA EXPRESIÓN "TENÍA LA BOCA HECHA AGUA"

d) ENUMERA LOS ACCIDENTES QUE SUFRE PACO A PARTIR DEL MOMENTO EN QUE SE DISPONE A COMER EL SÁNDWICH.




2 – Teniendo en cuenta los elementos del cuento, completa el siguiente cuadro con los elementos del cuento El sándwich.

Espacio

 

tiempo

 

acción

 

personajes

 

 

 Hacemos los balances del año…

Responder:

Elaboren un texto contando:

- Tu experiencia en las clases virtuales (qué te parecieron, si gustaron o prefieren ir a la escuela, si tuvieron buena asistencia)

- ¿Qué cosas aprendí?

- ¿Qué contenido me costó más aprender? ¿Cuál me gustó más?

- ¿Cumplí con la realización de las tareas?

- ¿Trabajé de forma prolija en las carpetas?

 

 

Ciencias sociales- ciencias naturales.

 

Realiza en la carpeta una lista de todos los temas que trabajamos durante este año que recuerdes, por área .

      Elige uno de los contenidos de la lista anterior y escribe todo lo que recuerdes de él.














miércoles, 9 de diciembre de 2020

 

Semana del 9.12 al 11.12

FAMILIAS RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES AL  MAIL 

5TOBWCM@GMAIL.COM

Clases de zoom: lunes 11.00 hs, jueves 12.00 hs y viernes 14.00 hs        id:843 1926 9503



¡importante! Espero las actividades de aquellos alumnos que aún no las han enviado, de las últimas dos semanas.

pueden enviar un video almail mostrando las actividades

Matemáticas.

 1 - ¡Multiplicamos!





Matemáticas espaciales

1)    Observa el cuadro con cada multiplicación, escribe las sílabas que dan como resultado o producto los números que tiene cada astro o planeta.










2)    Descubrí el nombre de los planetas, para ello realiza las divisiones y tener en cuenta las siguientes pistas:

a)    El resto te da el nombre según la clave.

Si el resto de las divisiones te da:

0= JUPITER

1= URANO

3 = TIERRA

9= MARTE

11=NEPTUNO

12=MERCURIO

 


Prácticas del lenguaje:

Momento de lectura:

Conocemos “Sueño de dragón “de Gustavo Roldán




A los dragones les gusta soñar. Les gusta porque siempre sueñan cosas hermosas. Los sueños de los dragones no son como los otros sueños, un humo que se va. Son sueños que van tomando forma hasta que se los mira y se los ve de cuerpo entero. Si un dragón sueña con un árbol enorme, lleno de flores, cuando se despierta encuentra a su lado un lapacho, un ceibo o un jacarandá. Si sueña con mariposas, apenas abre los ojos ve un mundo de mariposas con alas doradas, con alas azules, con alas de todos los colores revoloteando por el monte.





¿Cómo, si no fuera por los sueños de un dragón, podríamos entender que de repente aparezcan millares de golondrinas en el cielo? ¿Cómo podríamos explicarnos que de un día para otro el campo se llene de flores rojas? ¿Cómo podríamos entender que de la nada salga un arco iris? ¿De dónde aparece un sol radiante en medio de la lluvia?

Sólo se explica por el sueño de un dragón. Y los dragones quedan contentos con sus sueños, porque saben que producen cosas hermosas. Pero una vez un dragón tuvo una pesadilla. Soñó con una espantosa serpiente de siete cabezas, horriblemente perversa, que quería destruir el mundo entero.

– ¡Odio las flores!- dijo una de las siete bocas.

– ¡Odio los pájaros!- dijo otra mostrando los colmillos repletos de veneno.

– ¡Odio los monos!- dijo una tercera cabeza.

– ¡Los mataremos a todos!- dijo otra.

– ¡Los mataremos y los comeremos!- rugió la quinta.

– -¡A los monos y a todos los animales del mundo!

– ¡Y los comeremos y los comeremos y los comeremos!- dijo la séptima.

Entonces se despertó el dragón y alcanzó a ver las siete cabezas que se perdían a la distancia buscando monos y pájaros y flores y a todos los animales del mundo para matarlos y comerlos.

-¡Qué hice!- se asustó el dragón.

Pero no había tiempo para lamentos, y corrió por el sendero marcado por la serpiente donde no quedaban ni rastros de flores ni de animales. El dragón voló y pasó por arriba de la serpiente y bajó cortándole el camino.

-¡Qué lindo dragón!- dijo una cabeza.

-¡ Lo mejor para comenzar a comer!-dijo la segunda.

La tercera no habló. Ya había estirado su cuello con la velocidad de una centella hacia el cuerpo del dragón. Fue un movimiento casi invisible por la rapidez, pero el dragón que sabía con quién estaba soñando, ya no estaba en ese lugar.

-¡Así me gusta! –dijo otra cabeza.

-¡Qué bien que pelea!

-¡Así nos podemos divertir!

-¡Sólo matar y comer es aburrido!

-¡Lo mejor es pelear!

-¡Pelear y matar y comer!

Y la serpiente atacó largando mordiscones para un lado y para el otro.

El dragón se las veía negras tratando de golpear con sus poderosas garras alguna de esas cabezas que nunca estaban en el lugar donde llegaba el golpe. Apenas logró en un momento rozar a la serpiente con las garras y sacarle una escama del cuerpo. Apenas una escama que voló y cayó a lo lejos. Entonces probó con el fuego. Nada en el mundo podía resistir el fuego de un dragón. Dio un paso para atrás, resopló, y largó la llamarada roja más grande que nunca hubiera largado un dragón. Un fuego espantoso, largo, oscuro, que recorrió todo el espacio donde estaba la serpiente. Ardieron los árboles de alrededor y la tierra despidió un humo espeso, enrojecida

por el calor.

El dragón miró el humo que comenzaba a borrarse, buscando los restos de la serpiente, y se distrajo. Cuando se dio cuenta del tremendo salto de la serpiente, ya que estaba envuelto en sus poderosos anillos. Las siete cabezas gritaban y reían y giraban enloquecidas.

-¡Dragón estúpido! ¿No sabías que no hay nada que nos guste más que el fuego?

-¡El fuego nos entusiasma como ninguna otra cosa!

El dragón tiraba tremendos golpes, pero las cabezas siempre estaban en otro lugar, y los anillos de la serpiente apretaban cada vez más. Entonces el dragón voló, voló hasta muy arriba, cerca de las estrellas, donde el frío es como el espanto y todo se convierte en un hielo de muerte que sólo aguantan los dragones.

-¡Eso, un poco más alto! Después del fuego no hay nada que nos guste más que el frío gritaron las siete cabezas.

Entonces el dragón bajó, bajó como una flecha, se zambulló en el medio del río, en esa zona profunda donde no llegan ni los peces. Así ahogaría a la serpiente.

-¡Eso, eso!- gritaron las siete cabezas -. Nada nos gusta más que estar bajo el agua. Pero después queremos otro poco de fuego.

La serpiente seguía enroscada en el dragón. Siete días y siete noches volaron, lucharon, cayeron, nadaron, subieron, bajaron, siempre como un solo cuerpo. Sin descansar. Al final, en un descuido de la serpiente, el dragón logró escapar de sus anillos. Pero ya no sabía qué hacer. Había probado todas sus argucias y había usado toda su fuerza de dragón, pero la serpiente parecía invencible.

-¡Nos estamos divirtiendo como nunca!-gritaron las siete cabezas.

-¡Jamás nos había pasado algo tan hermoso! ¡Te queremos, dragón! ¡Que esta pelea no se acabe en mucho tiempo!

-¡Nos aburren las peleas tontas con animales tontos!

-¡Queremos pelear, pelear y pelear!

-¡Atacá de nuevo, dragón! ¡Te estamos esperando!

El dragón retrocedió un poco.

-¡Estás escapando, dragón cobarde!

El dragón pensó en volar, volar muy alto y muy lejos, y olvidarse para siempre de esa serpiente. Pero entonces ella mataría a todos los animales. No había caso. Escapar no servía. Pero si…quizás sí podría servir…

El dragón voló hacia lo alto. Subió y subió, burlándose de la serpiente, mientras las siete cabezas lo llenaban en insultos. Y legó hasta el lugar más alto, arriba de todas las nubes y las sombras. Entonces planeó en círculos. En grandes círculos, dejándose llevar por el viento. Y allí, mientras planeaba, cerró los ojos y se durmió.

Ya sabía lo que tenía que soñar. Y soñó.

Soñó con pájaros y flores, soñó con ríos crecidos, soñó con el arco iris, y cuando en medio del sueño apareció la serpiente de siete cabezas que peleaba enloquecida de furia, se dio vuelta en el aire para borrar su sueño. Porque los sueños se borran si uno se da vuelta para el otro lado mientras está soñando. La serpiente se borró. Se borró de golpe, sin dejar ningún rastro de serpiente. Entonces el dragón abrió los ojos. Estaba cansado, pero voló muy rápido para volver a ver el sitio de su pelea. El lugar estaba como antes. Como siempre. Estaban los árboles y las flores. Estaban las mariposas y los monos. Y no había rastros de la serpiente. Ningún rastro de la pelea.

Apenas una escama que brillaba y no brillaba en el suelo.



Luego de la lectura:

Responder:

a-¿Quiénes son los personajes principales del cuento?

b- Marca en el texto el inicio, desarrollo y desenlace.

c- Escribí un nuevo final para el cuento.

d- extrae del texto palabras graves-agudas y esdrújulas y completa el cuadro:

Agudas

Graves

esdrújulas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ciencias naturales

Volvemos:

El sistema solar es el sistema planetario en el que se encuentran la Tierra y otros objetos astronómicos que giran directa o indirectamente en una órbita

Completar:

1-Investiga y completa  los cuadros con los nombres de los planetas que corresponde.





2- mirar el siguiente video para saber más de los planetas :

https://www.youtube.com/watch?v=BuITC4UdnMo

 

Luego de ver el video

3-completa el cuadro con las características de los planetas.

planeta

características

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ciencias sociales.

MUCHAS CIUDADES, DIFERENTES TAMAÑOS

 

El campo o medio rural se caracteriza por albergar a un menor número de habitantes, que viven en forma más bien dispersa. En las grandes ciudades, por el contrario, las casas y edificios se construyen unos pegados a los otros, ya que la tierra es el bien más escaso y por ende más caro.

Como vimos los espacios rurales son aquellos donde encontramos un gran espacio verde, como los campos de donde extraemos los recursos naturales. A diferencia de este encontraremos otro espacio al que llamaremos “Espacios urbanos” en este espacio encontraremos las ciudades.

Las ciudades varían de tamaño de acuerdo a la cantidad de personas que viven en ellas de forma permanente, también varían sus características dependiendo de las actividades que se realizan en cada una de ellas.

 

 

Observemos ambos espacios:






Actividad:

1-Arma un cuadro y completa con las diferencias que encontrarías si vas al campo con respecto a la ciudad.


Trabajos prácticos de la unidad 7

Trabajo práctico unidad 7 de prácticas de lenguaje 1- Escribir los elementos de la obra de teatro y su definición 2- Describir cada tipo ...