Unidad n°8 

Actividades de la semana del 13.10 al 16.10 

Clases de zoom: lunes 11.00 hs, jueves 12.00 hs y viernes 14.00 hs                    id:843 1926 9503

Enviar las actividades y dudas al mail 5tobwcm@gmail.com

Actividades en fotocopiadora  La esquina de Laura , Derqui 3697 de lunes a viernes de 9.00 a 13.00 hs y de  16.00 a 19.00 hs .y Librería  Pepe.

12 de octubre.

Matemáticas

 

Triángulos

Explicación docente: copiarlo

·        En geometría, la colinealidad es la propiedad según la cual unos conjuntos de puntos están situados sobre la misma línea recta. ​ Se dice que un conjunto de puntos que posee esta propiedad es colineal, por lo tanto, podemos decir que los triángulos no cumplen con esta propiedad.

·        Propiedades:

·        La suma de sus ángulos interiores de los triángulos es de 180°

Mirar el siguiente video para aprender más sobre triángulos.

 

https://www.youtube.com/watch?v=I9S1kBXLkBo

 

Actividad

Luego de ver el video

1-   Escribir V(verdadero)o F (falso)

a-Los triángulos isósceles tienen tres lados distintos.

b- Los triángulos escalenos tienen dos lados iguales.

c-Los triángulos isósceles tienen dos lados iguales.

d-Los triángulos equiláteros tienen sus tres lados iguales.

2 – completar  siguiendo la clasificación :

3- Explica con tus palabras que es un triángulo.

4-completar con la clasificación que corresponde:

a-   Todo triangulo que tiene sus tres lados iguales se llama:

b-Los triángulos que tienen sus tres lados distintos se llaman:

c-Los triángulos …………… tienen dos de sus lados iguales.

d- Un triángulo que tiene los tres ángulos interiores agudos se llama:

e-Un triángulo ………… tiene un ángulo interior recto.

f- Los triángulos que tienen un ángulo interior obtuso se llaman:

 

5-  Completar con los nombres de los elementos del triángulo.

6-  Leer atentamente y construir los siguientes triángulos cuando sea posible.

·        Un triángulo isósceles de 3 cm de base cuyos lados iguales miden 4cm cada uno.

·        Un triángulo equilátero cuyos lados midan 2cm.

·        Un triángulo escaleno con su base de 3cmy sus lados iguales de 2cm.

Prácticas del lenguaje.

 

La carta.

Leer la siguiente carta:

Luego de leer la carta responder:

1-   ¿Qué día fue escrita la carta de la bibliotecaria? ¿cuando llego a la escuela?

2-  ¿Cuánto tiempo paso desde que la carta fue escrita hasta que fue leída en el aula? ¿cómo te diste cuenta?

 

Relee los mails de la clase anterior y responde:

3- ¿Qué día y a qué hora Gonzalo escribió el correo electrónico a la bibliotecaria?

3-  ¿Cuánto tiempo paso desde que Gonzalo envió su mensaje y la bibliotecaria escribió su respuesta?

 

 

Explicación: copiarlo

 

Explicación: copiarlo

El texto que envió la bibliotecaria a la Escuela n°86 es una carta postal. Las cartas se escriben en papel y se envían por correo postal dentro de un sobre. El cartero las reparte a domicilio. Gonzalo en cambio, se comunicó mediante correo electrónico, es decir, envió un mensaje por internet.

 

1-   ¿Qué datos acompañan los mensajes de la carta y de los correos electrónicos?

En la carta postal:

En el correo electrónico.

 

Para que las cartas lleguen a su destino se deben escribir los datos  en el sobre en que se las despacha. En el frente van los del  destinatario (quien recibe la carta) y en el dorso los del remitente  ( la persona que la envía).Estos datos son el nombre y la dirección  completos de cada persona.

 

Lee la siguiente información y luego completa el frente y el dorso del sobre , podes dibujarlas. Investiga que es el código postal, ¿dónde se ubica en el sobre?

Hora de lectura:

Trabajamos con la siguiente leyenda tehuelche: Kospi. El origen de las flores.

Hace mucho, muchísimo tiempo, las plantas aún no tenían flores. En ese entonces vivía en el sur una bella niña tehuelche[2] llamada Kospi, de suaves cabellos y dulces ojos negros. Una tarde de tormenta, cuando el fulgor del relámpago iluminaba todos los rincones de la tierra, Karut (el trueno), la contempló asomada a la entrada del Kau (toldo) de sus padres.

 

La vio tan hermosa, que a pesar de que él era rústico, hosco y bruto, se enamoró locamente de ella. Ante el temor de que la linda niña lo rechazara, la raptó y huyó lejos, retumbando sobre el cielo, hasta desaparecer de la vista de los aterrados padres de la chica. Al llegar a la alta y nevada cordillera, la escondió en el fondo de un glaciar. Encerrada allí, fue tanto el dolor y la pena que sintió que de a poco fue enfriándose hasta que se convirtió en un témpano de hielo, fundiéndose con el resto del glaciar

Tiempo después, Karut quiso visitarla y al comprobar su desaparición, se enfureció terriblemente lanzando bramidos de desesperación. Tanto ruido rodó hasta el océano y atrajo muchas nubes que empezaron a llover y llover sobre el glaciar hasta derretirlo completamente. Así, Kospi se transformó en agua y corrió de prisa montaña abajo en torrente impetuoso. Luego se deslizó por los verdes valles y empapó la tierra.

 

Al llegar la primavera, su corazón sintió ansias de ver la luz, de sentir la cálida caricia del viento y de extasiarse contemplando el cielo estrellado por las noches. Trepó despacio por la raíz y tallo de las plantas y asomó su preciosa cabecita en las puntas de las ramas, bajo la forma de coloridos pétalos. Habían nacido las flores. Entonces todo fue más alegre y bello en el mundo. Por ese motivo es que los tehuelches llamaron Kospi a los pétalos de las flores.

·        En lengua tehuelche se le denomina Kospi a los pétalos de las flores

Luego de la lectura:

 1-Investiga acerca del pueblo tehuelche. ¿qué significa la palabra     tehuelche? ¿dónde se localizaban? ¿cómo era su forma de vida?

2- ¿Qué explica la leyenda?

     3-   Escribir un nuevo final para la leyenda.

Ciencias Naturales.

 

Agua dulce y agua salada.

El agua es la sustancia más abundante que hay en la Tierra, ya que ocupa las tres cuartas partes de la superficie del planeta. Puede encontrarse en estado sólido (hielo), líquido (agua) y gaseoso (vapor).

El agua se presenta en la Tierra en forma de agua dulce y agua salada. Sin embargo, la proporción de cada una es muy desigual: el 93% del agua de la Tierra es salada y sólo el 3 % es dulce.

 

 

 

 

Leer la información.

 

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Comprendo lo que leo:

1 Explica con tus palabras qué diferencia hay entre agua dulce y salada.

2- ¿Dónde encontramos agua dulce? ¿dónde encontramos agua salada?

1-    ¿Qué agua se utiliza para el consumo? ¿De dónde se extrae?

2-  ¿Qué es el agua subterránea?

3-   Explicar  qué son los acuíferos libres y confinados.

Ciencias sociales.

 12 de octubre, Día de la diversidad cultural. Respetemos y aprendamos sobre otras culturas.

Leo la información, solo copiar lo subrayado. (1° leerlo)

Cada 12 de octubre, desde el año 2010, se celebra en Argentina el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, una jornada de concientización.

El 12 de octubre se celebra en el país el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, con el objetivo de promover la reflexión sobre el encuentro de dos mundos y la incidencia que tuvo en la conformación de la cultura latinoamericana.

La fecha elegida recuerda el momento histórico en que europeos occidentales llegaron por primera vez al continente americano. Desde el año 1917, por Decreto del entonces Presidente de la Nación, Hipólito Yrigoyen, se recordó esta fecha bajo el nombre “Día de la Raza”.

 

No obstante, en 2007 el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) presentó un proyecto por el cual se proponía cambiar la denominación de esa fecha por “Día de la Diversidad Cultural Americana”. La iniciativa se concretó por medio del Decreto N° 1584/10. Este cambio radicó en que la división de la humanidad en “razas” carece de validez y que, además, esa categoría constituye una concepción político-social errónea y peyorativa; por lo tanto, su utilización sólo favorece reivindicaciones racistas.

 

 A su vez, el Plan Nacional Contra la Discriminación estableció, entre sus prerrogativas, que el 12 de octubre sea un “día de reflexión histórica y diálogo intercultural”. Esto implica dejar atrás la conmemoración de “la conquista” de América y el proceso que sólo valoró la cultura europea, para dar paso al análisis y a la valoración de la inmensa variedad de culturas que los pueblos indígenas y afrodescendientes han aportado y aportan a la construcción de nuestra identidad.

En el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre del «Día de la Raza» por «Día del Respeto a la Diversidad Cultural Americana».

 

2- Mirar los siguientes videos:

      https://www.youtube.com/watch?v=2ypnm-7cEPQ

12 DE OCTUBRE - Día del respeto a la diversidad cultural

https://www.youtube.com/watch?v=LvSz6HiWfxM

Luego de ver los  videos:

1-Explica por qué es importante este día.

2- Investiga que representa la bandera whipala.

3- ¿Te parece importante que un pueblo tenga un símbolo que los represente?

1-   ¿Te parece importante que se conserve la cultura de los primeros pueblos que habitaron el país? ¿por qué?

2-  Explica que significa cada uno de los colores que compone a la bandera, luego píntala como corresponda.